中黄外国语小学(原中大附属外国语实验小学)

周恩来 徐向前 陈赓……他们的继承人相约黄埔,只为跟一所小学的00后对话黄埔精神?

2018-12-27 21:14| 查看: 2132

摘要: 周恩来徐向前陈赓郭沫若臧克家周士第……这些如雷贯耳的英雄名字,别说是小学生了,就是绝大部分成年人,以前也只是在课本上看到过。而就在这周,这些名人的继承人,相约来到了黄埔区的一所小学,跟一群00后、10后小 ...

周恩来

徐向前

陈赓

郭沫若

臧克家

周士第

……

这些如雷贯耳的英雄名字,别说是小学生了,就是绝大部分成年人,以前也只是在课本上看到过。而就在这周,这些名人的继承人,相约来到了黄埔区的一所小学,跟一群00后、10后小萌娃们,前所未有地探讨起继承先辈遗志的大事!这么多重量级黄埔军校亲属到访,久久停留,在全中国都似乎没有先例。这一天发生了什么?请跟着小编独家探秘。

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11月13日,一群身份特殊的客人来到了黄埔区。他们来自不同地方,但有一个共同的身份——黄埔军校亲属和黄埔后人,他们先辈,正是前面提到的那一串照亮了中国历史的名单,先辈们曾在黄埔这片英雄的土地上学习过、工作过。在当天探访完黄埔军校旧址之后,他们直接驱车来到了与长洲岛一江之隔的中黄外国语小学。


据黄埔区教育界专业人士介绍,这所小学是广东省教育研究院在全省唯一一所“国际化课程、小班化教学研究”实验基地学校,是中国内地首批“剑桥学校”,重点是,该校是全国首个系统性实施黄埔精神课程化、活动化的学校。

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周恩来总理之侄女、中国新闻社原副社长周秉德等一行知名人士来到中黄外国语小学


今年是黄埔军校建校94周年,革命的故事已经久远,在战火纷飞的年代,革命先辈们奋不顾身精诚报国,铸就了闻名于世的黄埔精神。一所学校,一所学校培养的一代英雄,一代英雄所孕育的一种精神,是极具震撼人心的力量,因而值得后人们去研究去理解去传承的宏大课题。跨越一个世纪,在知识大爆炸的时代,人们每天都被海量的信息所淹没,对绝大多数孩子们来说,黄埔军校,大多只是历史书上用来背用来考的一个“知识点”。


而对于00后、10后小学生,生在和平盛世,身处互联网时空,被称为“捧在蜜罐中长大的一代”,黄埔精神与他们有什么相关性?为什么要探究黄埔精神?黄埔后人到了第三代第四代的年轻辈怎样薪火相传?跟随黄埔军校亲属探访的机会,我们从中黄外国语小学寻找答案。

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“黄埔精神,听起来是抽象的,但其背后其实跨越了历史、地理、语言、数学、科学等多门学科的知识,如果不是用一种让孩子们年喜闻乐见又兴趣盎然的形式,打破学科的界限,从疑问开始,从好奇出发,自我驱动,自主探究,很难让孩子们迸发学习热情并保持学习积极性,成为学习主人,并在每个人心中形成不同视角的答案。”


中黄国际教育集团总校长崔建社表示,中黄外国语小学正好是黄埔区中心城区唯一的一所IB (国际文凭)候选学校,进行UOI超学科主题探究教学已经有10余年的经验,超学科探究课题小组研究发现,运用IB“探究为本,概念驱动”的教学方法(ATT)和学习方法(ATL),以探究循环的模式,对于黄埔精神在小学生阶段的理解和传承,可以尝试走出一条全新的路子来。后来,借助广东省黄埔军校同学会的支持,在不给孩子增加课业负担的原则下,从一年级至六年级课程中,成功嵌入到IB PYP“我是谁”,“我们身处什么时空”,“世界如何运作”等六大超学科主题之中。两年来,这种探究课已经取得丰富的可视化的成果,这些成果,还受中央统战部等有关领导的关注和认可。


正是有了这样的基础,当天,吸引了全国知名黄埔军校亲属们远道而来, “黄埔精神”架起了一座看不见的桥梁,一场相隔世纪跨越时空的对话,在陌生的爷爷辈与身在黄埔的孙儿辈之间,动情展开。

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“爷爷,您看,这是我们通过走访调查、听英雄故事,画出了我最崇拜的抗战中的黄埔十杰。”带着红领巾的二年级小学生,用流利的中英文两种语言,有板有眼地娓娓道来,这些并非黄埔军校亲属的萌娃们,此刻却充当了向黄埔军校亲属介绍黄埔精神的小主人。一位听着讲解的黄埔亲属频频点头:“小朋友厉害啊,你知道的比我还多。” 


通过孩子们现场展示的探究作品,可以看出他们对黄埔精神有很多种带有童真和孩子们自己个性色彩解读。有孩子用思维导图分析对比世界四大军校,以黄埔军校在历史上的独一无二为自豪;有孩子用稚嫩的画笔画出他们心目中的英雄先辈,并郑重写下“坚强不屈”;还有孩子把黄埔精神设计成一个logo,“亲爱精诚”是他心中的图腾……孩子们所介绍的作品正是在他们的探究课上的成果。有意思的是,他们的探究作品并非应付一时的“政治任务”,而是在六大超学科探究主题中将黄埔精神作为了其中的探究对象之一,他们的日常探究对象还包括地球资源、家庭、个人幸福等。

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什么是探究课?一位二年级萌娃解释,“就是想办法把自己不知道的问题弄明白”,老师们引导学生提出疑问,利用孩子们天然对新事物探究欲望,然后由好奇驱动,小组讨论,寻求每个人心中不同角度的答案。在看完学生们的探究作品后,在场的黄埔军校家属们无不欣喜激动,这是他们第一次看到一所学校的孩子,用这样的学习方式,对黄埔军校、对黄埔军人进行研究,形成了自己的理解,还用真实的行动表达了自己的理解。


黄埔军校一期生徐向前之子,解放军原总装备部科技委员会副主任徐小岩中将现场感慨道,“现在的教育,孩子们学的知识特别多,但是从精神上的开发和创造性不够。我觉得教育不能是填鸭式的,很多人分析中国的孩子,就发现中国孩子们论知识储备是远远超过外国孩子们的,但在思维能力和创造性上的弱势,就造成了我们在很多领域的深入研究能力不足。很高兴今天我看到了不一样的教育方式,孩子们不是说简单地背诵课文,被动地接受教育。”

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随后,在学校多媒体厅里,由“追忆黄埔、黄埔军魂、黄埔少年”三个篇章组成的黄埔精神探究成果汇报展示,将整个活动推向了高潮。学生主持,学生表演,学生讲解,带动家长和老师们参与。响亮的声音、端庄的仪态、动情的舞蹈,黄埔精神活了起来,在孩子们言行举止中流动。


对于00后小朋友们来说,《八女投江》、《抗日英雄赵一曼》是语文课本上的内容,但在中黄外国语小学,老师和同学们用了一种与众不同的探究和熏染方式,去探知人物故事中的中国精神,并用教育戏剧、歌舞、诗歌朗诵等年轻人喜闻乐见的方式来表达呈现。比如在舞蹈《八女投江》中,对敌人的愤恨,对生命的留恋,对革命大义的坚贞,在她们的眼神和肢体中生动呈现,也感染了每一位在场嘉宾。


学生的成长,从来都不只是学校的事,家长也发挥着巨大的作用。当天,几位年轻的美妈也过来助阵,二年级李若然妈妈用《朗读者》的方式分享了赵一曼家书,伴随着轻缓的音乐,引领着孩子们去理解英雄人物精神世界中的痛苦、温情和勇气,那英年早逝的崇高形象,真实而有温度,仿佛跃然眼前,又深深植入小学生幼小心灵的深处。她还与五年级家长奚梓箐妈妈、四年级老师周敏端合作,联袂出演,共同朗诵,时而高亢时而低吟的瞬间,黄埔精神在左权、戴安澜等悲壮而又曲折的战场际遇中,变得栩栩如生……

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“很震撼。这些孩子从小没有吃过苦,需要培养他们坚强刚毅的品质,需要让他们理解今天的生活来之不易,今天从孩子们身上我感受到了那种力量,他们不是专业演员,但比演员理解得更深刻”,在场的不少家长看得热泪盈眶,离开学校时不住感慨。

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“黄埔军人是我心目中的英雄,我要学习他们身上那种坚毅的品质、爱国的精神”,“如果现在可以,我也要成为一名军人,为保护祖国尽一份力”,孩子们也情不自禁地发出这样的声音。


该校校长李赋分享说,“这些孩子们正处在身心发展还不成熟的阶段,需要这样的正能量来引导他们,只不过我们坚决反对用灌输的方式,而应该把学习的主动权交还给孩子,让孩子自发地去学习和理解”。

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为中华之崛起而读书,是国家义务教育小学语文课本中必读的关于周恩来总理年轻时立志报国的故事,激励着一代又一代的中国少年。他们做梦也没想到,当天到访居然有周恩来总理的侄女、中国新闻社原副社长周秉德女士,她看到孩子们的表现,欣然提笔,当场写下“为中华之崛起而读书”,这句话从老一辈先烈传递下来,再由00后们接棒,富有代代相传的仪式感,成为孩子们的终身记忆。

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周恩来总理侄女、中国新闻社原副社长周秉德女士提笔挥毫,寄语00后传承先辈遗志


黄埔军校教官郭沫若之女郭庶英留下墨宝“学习 思考 行动”,对孩子们寄予厚望,学习不只是了解知识,传承黄埔精神也不能只喊口号,更要采取行动。孩子们心领意会,他们说,“我们分析过黄埔军校与我们的学校有什么相同之处,我们发现两所学校都要求学生知行合一,理论联系实践,学习联系行动,不能纸上谈兵”。

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00后与黄埔军校家属——郭沫若之女郭庶英对话,时代不同但精神理念相同


“我们的父辈,当时来黄埔参加革命的很多人,家里都非常富裕,完全可以自己过上不错的生活,但他们舍家抛业,投身革命,我希望这些孩子们也能学习先辈们的这种精神”。黄埔军校一期生徐向前、六期生黄杰之子,解放军原总装备部科技委员会副主任徐小岩中将则希望,当下孩子们生活条件变优裕了,更应该从黄埔精神中学习到先辈们宽广的胸襟,宏大的格局和视野。

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徐小岩将军为中黄学子们题字“学习黄埔精神,做合格的革命接班人”

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黄埔精神始于战争,起于黄埔,但不应该被历史埋没,也不应该局限于黄埔军人及他们的后人。与时俱进,运用生动有趣的超学科主题探究式学习,英雄和精神,对孩子们来说,不再只是一个抽象的名词,而是变得可见、可听,可触摸。黄埔精神中的坚韧、刚强、责任,家国大义的格局,已如同一颗种子在孩子们心中种下,向着阳光生长,经历风雨考验,在遇到任何挑战,在世界任何一个角落,在国家和正义需要的任何时刻,孩子们都有强大的信念,自觉行动,勇敢担当!

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